"Солнышко в ладошках" Блясова Ирина Алексеевна
Здравствуйте! Меня зовут Блясова Ирина Алексеевна - воспитатель 1 младшей группы детского сада №11 г. Свободного
Позвольте поделиться с вами частичкой своего педагогического кредо: «С детьми всегда должна быть рядом, даря тепло и согревая взглядом. Их в мир прекрасного вести, и помнить заповедь: «Не навреди!».
Я убеждена, что каждый ребёнок талантлив по-своему, и моя задача — помочь ему раскрыть свой потенциал через творчество, игру и исследовательскую деятельность.
Люблю заниматься и играть детьми, читать книжки, помогать малышам становиться самостоятельными и уверенными. Каждый день мы учимся чему-то новому: почему трава зелёная, как правильно мыть руки, как делиться игрушками, как сказать «я сам» и т. д…
Считаю, что лучший результат—это когда ребёнок спокойно приходит в сад, с интересом занимается и знает: здесь его ждут и понимают.
Если у вас есть вопросы или хочется поделиться чем-то важным о вашем ребёнке—я всегда на связи. Давайте вместе создавать для малышей пространство, где им хорошо!
Анкета_для_родителей_детей_раннего_возраста.pdf
Консультация_Адаптация_детей_раннего_возраста.pdf
Конспект_занятий_по_конструированию_Теремок_ясли.pdf
Влияние_художественной_литературы_фольклора_на_трудовое_воспитание_детей_мл адшего_возраста.pdf
Игра основная деятельность детей дошкольного возраста. Роль педагога
Педагог выступает не просто наставником, а равноправным партнёром, который вовлекает детей в игру, поддерживает их инициативу и фантазию. Он:
- Подготавливает среду — подбирает игрушки и материалы, соответствующие возрастным особенностям.
- Объясняет правила и действия — делает это ярко, доступно, используя наглядные, словесные и практические приёмы.
- Направляет игру — помогает советом, вопросом, совместными действиями, если ребёнок затрудняется.
- Создаёт атмосферу доверия и доброжелательности — поощряет любую выдумку, поддерживает в случае неудачи.
- Анализирует игру— обсуждает с детьми, что получилось, что было сложно, чтобы в следующий раз учесть это.
На что обратить внимание
При организации игровой деятельности важно учитывать возрастные особенности детей, их индивидуальные интересы и уровень развития. Новые игры следует повторять 3–4 раза, а хорошо знакомые — через 7–10 дней. Также важно следить за тем, чтобы дети не переутомлялись.
Вывод
Таким образом, игра для педагога — это не только способ развлечь детей, но и эффективный инструмент их всестороннего развития. Правильно организованная игровая деятельность помогает малышам легче адаптироваться, раскрыть творческий потенциал и заложить основы успешной социализации.
Дети_волонтеры_как_средство_формирования_инициативы.pdf
